カタリバの活動と仕事の全体感が＼だいたい／わかるミートアップ

●日時 ― 2026年04月22日(水) 19:30～20:30 ― 2026年04月28日(火) 19:30～20:30 ― 2026年05月13日(水) 19:30～20:30 ― 2026年05月21日(木) 19:30～20:30 ― 2026年05月29日(金) 19:30～20:30 ※基本的に隔週で実施しております ※日程は随時更新いたします ※同内容のためいずれか1日程にご参加ください ※各回、申込みは前々日までとなります ●参加方法 Wantedlyからエントリーいただきましたら本申込用のリンクをお送りします。 オンライン会議ツール「zoom」を利用しま

子どもたちの放課後の居場所を、日本中に。現場と伴走支援から見る働き方とは？

============================ 開催概要 ============================ ▼日時 2026年6月3日（水）19:00～20:00 ▼参加方法 「イベント申込みはこちら」のリンク先からお申込みいただけます。 オンライン会議ツール「Zoom」を利用します。 お申込みいただいた方へ、ZoomのURLをメールにてご案内します。 ▼当日のプログラム ・オープニング（10分） ・事業説明1：アダチベース（10分） ・事業説明2：ユースセンター起業塾（10分） ・クロストーク（25分） ・クロージ

カタリバの活動と仕事の全体感が＼だいたい／わかるミートアップ

●日時 ― 2026年04月28日(火) 19:30～20:30 ― 2026年05月13日(水) 19:30～20:30 ― 2026年05月21日(木) 19:30～20:30 ― 2026年05月29日(金) 19:30～20:30 ― 2026年06月04日(木) 19:30～20:30 ※基本的に隔週で実施しております ※日程は随時更新いたします ※同内容のためいずれか1日程にご参加ください ※各回、申込みは前々日までとなります ●参加方法 Wantedlyからエントリーいただきましたら本申込用のリンクをお送りします。 オンライン会議ツール「zoom」を利用しま

積極採用中！教育の未来にイノベーションを起こす仲間をWanted！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

生きづらさを抱える子どもの居場所を守る。現場から社会を変える拠点リーダー

入社後まずは、主にアダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」と、アダチベースの価値を拡げる「コーディネート」をお任せします。 ボランティアや学生スタッフのマネジメント、学習や体験活動等の担当チームのミッション推進リーダーなどのステップを経て、将来的には拠点全体のマネジメント業務を担っていただくことを期待します。 （1）アダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」 居場所づくり、中高生への

岩手の小さな町で大きな挑戦｜移住メンバー多数！地域に根ざし教育改革に携わる

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。 町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から

対話と伴走で学校が変わる｜450校が取り組むルールメイキングPJTメンバー

みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルールメイキングに取り組む学

寄付の先へ。営業経験を活かして、マイプロジェクトを企業と共に全国へ届ける

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ マイプロジェクトは、イベント運営サポートやプロボノ参画など、様々な企業と連携して事業運営を行っています。そのうち、資金協賛をいただく企業（協賛パートナー企業）との関係性構築や新規開拓などを担うのが、本ポジションのメインミッションです。事業責任者の直下で、既存協賛パートナー企業との協働、新規協賛獲得をメインでご担当いただきます。2026年1月現在の連携企業は7社（うち協賛パートナ

お金で夢を諦めさせない。日本中の子どもへ、奨学金×寄り添う支援を届ける挑戦

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 入職後、まずはカタリバ奨学金を必要としている高校生と繋がり、彼らを支援する大人の輪を広げていく業務を担当し、事業全体の流れを掴んでいただきます。 その後徐々に、事業責任者とともに「事業の仕組みづくり」に本格的に着手。 現在も一通りの型はできつつありますが、まだまだ改善の余地が多分にある状態です。「このフローはもっと効率化できるのではないか」「子どもたちにとって本当に意義の

マイプロジェクト｜全国の高校生へ未来に繋がるアクションの機会を届ける

【仕事内容】 主に、全国高校生マイプロジェクト事業の「地域パートナー」に対する伴走を担当します。（一人あたり5地域ほどを担当） 具体的には、下記のような業務を想定しています。 ― 地域パートナーが行う繋がりづくり・協働推進の伴走 各地の地域パートナーは、マイプロジェクトへの参加者を増やすための学校の先生方との繋がりづくりや、イベント運営費などの協賛獲得に向けた活動も行っています。地域パートナーと共にその

子どもの居場所を、未来への一歩に。10代に寄り添うユースワーク拠点長候補

入社後まずは、主にアダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」と、アダチベースの価値を拡げる「コーディネート」をお任せします。 ボランティアや学生スタッフのマネジメント、学習や体験活動等の担当チームのミッション推進リーダーなどのステップを経て、将来的には拠点全体のマネジメント業務を担っていただくことを期待します。 （1）アダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」 居場所づくり、中高生への

教育課題解決・新規事業｜給付型奨学金の企画推進・基盤構築

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 入職後、まずはカタリバ奨学金を必要としている高校生と繋がり、彼らを支援する大人の輪を広げていく業務を担当し、事業全体の流れを掴んでいただきます。 その後徐々に、事業責任者とともに「事業の仕組みづくり」に本格的に着手。 現在も一通りの型はできつつありますが、まだまだ改善の余地が多分にある状態です。「このフローはもっと効率化できるのではないか」「子どもたちにとって本当に意義の

教員免許不問｜地域と創る学びで高校改革を進めるコーディネーター＠岩手県大槌

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。 町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から

校則やルールは自分たちで作れる！学校・地域団体とともに活動の輪を広げるプロ

◆◆◆業務内容◆◆◆ みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルール

高校生の探究的な学びを、企業とともに支える協賛パートナーシップ営業

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣ マイプロジェクトは、イベント運営サポートやプロボノ参画など、様々な企業と連携して事業運営を行っています。そのうち、資金協賛をいただく企業（協賛パートナー企業）との関係性構築や新規開拓などを担うのが、本ポジションのメインミッションです。事業責任者の直下で、既存協賛パートナー企業との協働、新規協賛獲得をメインでご担当いただきます。2026年1月現在の連携企業は7社（うち協賛パートナ

ユースセンター起業塾｜自治体・教育団体と共にに子どもの居場所を全国に届ける

＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 具体的な仕事内容 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 入社後、まずはカタリバが運営するユースセンターでの研修や団体・自治等の伴走サポート業務から携わっていただき、徐々に経験や適性に応じて業務をお任せしていく予定です。 ■ 図書館等の既存施設との連携の模索・拡大 ユースセンターの新設支援だけでなく、既存の施設（図書館、児童館、公民館など）を活用したユースセンターの立ち上げの可能性を模索しています。自治

教育NPO｜全国の高校生に探究的な学びを届ける地域パートナー伴走

【仕事内容】 主に、全国高校生マイプロジェクト事業の「地域パートナー」に対する伴走を担当します。（一人あたり5地域ほどを担当） 具体的には、下記のような業務を想定しています。 ― 地域パートナーが行う繋がりづくり・協働推進の伴走 各地の地域パートナーは、マイプロジェクトへの参加者を増やすための学校の先生方との繋がりづくりや、イベント運営費などの協賛獲得に向けた活動も行っています。地域パートナーと共にその

580校が実践！生徒主体の＃校則見直しを広める伴走支援・事業推進ポジション

みんなのルールメイキングでは、学校現場・地方自治体の伴走支援や教員共助コミュニティの運営、各地域の交流機会の創出などを担当する「課題解決ユニット」と、イベント企画やオウンドメディア運用を通じてルールメイキングの重要性や学校の課題を社会へ発信する「課題広報ユニット」の2つのチームで活動しています。 今回の採用では、課題解決ユニットに参画していただける方を求めています。主に、ルールメイキングに取り組む学

貧困の連鎖を断つ子どもの居場所をつくる未来の拠点長候補

入社後まずは、主にアダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」と、アダチベースの価値を拡げる「コーディネート」をお任せします。 ボランティアや学生スタッフのマネジメント、学習や体験活動等の担当チームのミッション推進リーダーなどのステップを経て、将来的には拠点全体のマネジメント業務を担っていただくことを期待します。 （1）アダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」 居場所づくり、中高生への

社会課題の解決を仕事にする。NPOだからこそできるアプローチがあります。

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

足立区から日本の福祉 × 教育の未来を牽引するユースワーカー｜リーダー候補

入社後まずは、主にアダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」と、アダチベースの価値を拡げる「コーディネート」をお任せします。 ボランティアや学生スタッフのマネジメント、学習や体験活動等の担当チームのミッション推進リーダーなどのステップを経て、将来的には拠点全体のマネジメント業務を担っていただくことを期待します。 （1）アダチベースの現場をつくり磨き込む「ユースワーク」 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

約15事業を展開する攻めの教育NPOに、話を聞いてみたい方 Wanted！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

信頼と共感で、想いをカタチに。子どもの未来を寄付で繋ぐ企画営業

FR部のメジャードナーチームにて、企業や個人の大口寄付者の対応を担当します。既存の寄付企業とのリレーション強化および新規開拓を通じて、当団体のミッション実現に向けた安定的な支援基盤の構築に取り組んでいただきます。 業務はチームで協力して、相談しつつ進められるのでご安心ください。 企業寄付対応 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 企業の社会貢献ニーズのヒアリング、寄付の企画提案・実行、寄付による社会

NPOへの／NPOからの転職ってどう？キャリアのこと赤裸々に話しましょう！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

コミュニティと共に、日本の教育のシステムチェンジを目指す新メンバーを募集！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

孤立する親子に、社会との繋がりを。困窮世帯の親子支援プログラム運営・企画

キッカケプログラムにおける保護者支援プログラムの運営・推進をお任せします。 （１）保護者支援プログラムの運営・推進 ■ペアレントパートナーのマネジメント キッカケプログラムでは、約30名のペアレントパートナーと呼ばれる伴走者（業務委託）が、毎月1回、保護者に対して定期的に面談を実施しています。このペアレントパートナーの稼働管理や定期的な実務研修および日々のフォローアップ、採用・育成などを担当いただきます

災害時に必要となる子ども支援について一緒に考えませんか？

災害時子ども支援「sonaeru」に所属し、以下の業務を担当していただきます。 （1）災害時の仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 大規模災害が発生した際には、早期に支援を開始するためにまずは現地入りしていただきます。下記の仕事内容はいずれも現地にて行っていただく想定です。災害支援にあたっては後方支援のための事務局も組織するため、現地での支援に集中できる環境です。 ◎被災状況・支援ニーズの調査 主

福島の未来を創る。福島の高校生のやりたいを支える仕事

ふたば未来学園の「未来創造探究」には、『原子力災害・伝承探究』『地域社会・経済産業探究』など計6つのゼミがあります。これらのゼミをチームで分担しながら、学校支援コーディネーターは高校1〜2年生のいずれかの学年を担当し、探究学習の授業づくりを設計から運営まで一気通貫で担います。 また、ふたば未来学園の実践知・探究学習ノウハウを全国の高校教員の方に届ける研修の企画運営にも挑戦していただきます。 1. 探究学習の

能登だからできる学びを。地域の未来を担う高校とともに挑戦する仕事

コーディネーターとして、奥能登5校（飯田、能登、輪島、門前、穴水）のいずれか2〜3校を担当し、学校・地域・行政など多様な関係者と信頼関係を築きながら、「総合的な探究の時間」を中心に、奥能登ならではの魅力ある学校づくりを推進していくポジションです。 発足から約1年の新規プロジェクトであるため、新たな取り組みも多いですが、カタリバで培ってきたノウハウを活かし、メンバー同士で相談・情報共有しあいながら業務を進

夏休み期間のみ！中高生の充実した夏休みを支える運営スタッフ｜パート

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 中高生がb-labに来館した際の最初の顔である受付業務、興味関心に出会うキッカケである貸出業務、どちらも中高生との大切なかかわりや接点のひとつをお任せします。 ・中高生とのコミュニケーション ・受付・貸出業務（ボードゲーム・ゲーム機器等） ・施設運営事務全般　など 仕事のやりがい ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ▪️b-labの夏休みを支える b-labでは、子どもたちの自主性や主

全国の高校の探究学習をアップデート。研修運営・教材開発と学校伴走担当

具体的には、以下の4つの領域で業務をお任せします。 他のチームメンバーとともに、役割分担をしながら業務遂行するのでご安心ください。 1. パートナー校の管理・戦略分析（20%） カタリバと繋がっている全国約700のパートナー校に対し、1年ごとのパートナー登録の継続案内や、新規登録時の案内を行います。 また、パートナー校のデータを分析し、安定した登録数の保持に向けた戦略を検討。チラシの配布やSNS広告、faxDMなどを活用します

家でも学校でもない。10代の可能性を広げる第3の居場所を創りませんか？

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 文京区青少年プラザ b-lab の企画・運営業務を担当いただきます。 中学生・高校生が放課後に来て自由に過ごすことができる、中高生の秘密基地であるb-labは、「居場所・きっかけ・ステージ」をコンセプトに運営しています。 中高生の意欲と創造性を育む関わりや仕組みづくりを行う職員の仕事内容を、コンセプトに沿って紹介します。下記すべての業務を担当するわけではなく、経験や意欲に応

町唯一の高校を地域×探究学習で変える学校改革の伴走者｜教員免許不要

人口約1万人の岩手県大槌町。東日本大震災から13年、この小さな町で今、大きな教育改革が進んでいます。 町にたった一つの高校、大槌高校。震災前は100名以上いた新入生が42名まで減少し、存続の危機に直面していました。しかし、地域・学校・行政が一体となった「高校魅力化プロジェクト」により、2022年度には60名まで回復。さらに、新学科「地域探究科」もスタートし、文部科学省の普通科改革支援事業にも採択されるなど、全国から

奥能登5校の学びの変革を支える復興探究コーディネーター

コーディネーターとして、奥能登5校（飯田、能登、輪島、門前、穴水）のいずれか2〜3校を担当し、学校・地域・行政など多様な関係者と信頼関係を築きながら、「総合的な探究の時間」を中心に、奥能登ならではの魅力ある学校づくりを推進していくポジションです。 発足から約1年の新規プロジェクトであるため、新たな取り組みも多いですが、カタリバで培ってきたノウハウを活かし、メンバー同士で相談・情報共有しあいながら業務を進

探究先進校の学びを支え、全国へ実践知を届ける学校支援コーディネーター

ふたば未来学園の「未来創造探究」には、『原子力災害・伝承探究』『地域社会・経済産業探究』など計6つのゼミがあります。これらのゼミをチームで分担しながら、学校支援コーディネーターは高校1〜2年生のいずれかの学年を担当し、探究学習の授業づくりを設計から運営まで一気通貫で担います。 また、ふたば未来学園の実践知・探究学習ノウハウを全国の高校教員の方に届ける研修の企画運営にも挑戦していただきます。 1. 探究学習の

もしもの災害に備える仕事。災害時に現地へ駆けつける子ども支援の運営スタッフ

災害時子ども支援「sonaeru」に所属し、以下の業務を担当していただきます。 （1）災害時の仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 大規模災害が発生した際には、早期に支援を開始するためにまずは現地入りしていただきます。下記の仕事内容はいずれも現地にて行っていただく想定です。災害支援にあたっては後方支援のための事務局も組織するため、現地での支援に集中できる環境です。 ◎被災状況・支援ニーズの調査 主

保護者を支えることが子どもの未来にも繋がる。親子支援の事業企画担当

キッカケプログラムにおける保護者支援プログラムの運営・推進をお任せします。 （１）保護者支援プログラムの運営・推進 ■ペアレントパートナーのマネジメント キッカケプログラムでは、約30名のペアレントパートナーと呼ばれる伴走者（業務委託）が、毎月1回、保護者に対して定期的に面談を実施しています。このペアレントパートナーの稼働管理や定期的な実務研修および日々のフォローアップ、採用・育成などを担当いただきます

中高生のやってみたい！を形に。放課後のサードプレイス運営スタッフ｜パート

仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 文京区青少年プラザ b-lab の企画・運営業務を担当いただきます。 中学生・高校生が放課後に来て自由に過ごすことができる、中高生の秘密基地であるb-labは、「居場所・きっかけ・ステージ」をコンセプトに運営しています。 中高生の意欲と創造性を育む関わりや仕組みづくりを行う職員の仕事内容を、コンセプトに沿って紹介します。下記すべての業務を担当するわけではなく、経験や意欲に応

災害時の子どもの居場所を創る。行政連携から運営統括まで担う現場リーダー候補

災害時の仕事内容 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ 大規模災害が発生した際には、速やかな情報収集の上、現地にて早期に支援を開始します。 調査および現地業務は、チームで協力しながら行います。上長も含め職員は現在3名。発災時には災害の規模に合わせて、応援スタッフを増やし、チームを組成します。大規模災害の場合はボランティアも入れると合計20〜30名程度のチームで協力しながら現地業務を行います。 災害支援にあ

すべての10代のために。＃あるべき未来 をともに問い直す仲間を募集中！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

あの頃、こんな場所があったらと思った。だから今、つくっている。

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

NPOに興味はあるけど、自分に合うポジションは？カジュ面で一緒に考えます！

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

NPOで働くなんて考えたこともなかった。実は、多くのメンバーがそうでした。

オープンポジションは、カタリバでの活動に興味のある方で、希望する求人が見つからない方や、どの求人から応募すればよいか悩まれている方向けの募集です。 持っている経験・スキルや想いを伺う中で、より志望したいポジションが見えてきたり、今はまだ求人になっていないけれどお任せしたいポジションを提案できたりすることもあります。まずは気軽に「話を聞きに行きたい」からご連絡ください。 どんな環境に生まれ育った子ど

学校・地域・行政と一体となり教育魅力化を推進するコーディネーター＠岩手県

大槌高校にコーディネーターとして常駐し、高校魅力化のための幅広い業務を担います。 具体的には、下記のような業務内容です。 地域探究カリキュラムの設計・授業運営 ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ ひとつの学年を担当し、1年間を通じたカリキュラムの全体設計・見直しから、毎週の授業プランの作成、学年担任会でのミーティング、授業用の資料の作成、授業実施まで、一気通貫で担当します。 教育活動への地域資源の