カタリバには、
どんな人が転職してくるの？

まだまだ馴染みのない「NPOではたらく」というキャリアに関して、面談でも「どんな経歴の人がいますか？」、「教育やNPOの経験がないと難しいですか？」といったご質問をよく頂きます。

意外に思われることも多いですが、実はメンバーの経歴は多種多様です。

教員をはじめとした教育業界の経験者はもちろん、縁遠く感じられるコンサルティング業界や金融業界、メガベンチャーやIT企業の出身者など、様々なキャリアを持つメンバーが活躍しています。

そんなメンバーたちのキャリアや転職の想いは下記からお読みいただけます！

認定NPO法人カタリバの役員・従業員 - Wantedly

認定NPO法人カタリバの役員・社員など組織のメンバーをご紹介。予測不能な変化が起きる時代を100歳まで生きるかもしれない、今の子どもたち。 自ら人生を切り拓き、豊かに生きていくためには、生涯学び続ける「意欲」と変化の激しい時代を楽しみチャンスに変える「創造性」が必要です。 しかし、教育機会が平等に行き届いているはずの日本で、目には見えない「きっかけ格差」が広がっていると感じています。 ...

https://www.wantedly.com/companies/katariba/members

…とはいえ、100人以上いるので、自分と似た経歴のメンバーを探すのも大変かもしれません。

そこで、この連載では経歴ごとにメンバーのプロフィールをまとめて紹介していきます！

vol. 12「児童福祉」

今回は、第12回として「児童福祉」分野からカタリバに転職したメンバーの紹介です。

前林正洋

カタリバ入職前の経歴

1991年生まれ、埼玉県出身。中学時代に通っていた個別学習塾が、当時の自分にとってのサードプレイス。教員以外の関わり方で教育に関わる仕事を漠然と思い描きながら大学進学した。新卒では発達障害児支援を行う株式会社に入社し、教室長として店舗の管理や人材育成、現場での療育、保護者支援等を行っていた。

カタリバでの経歴

2021年に入職、以降アダチベースにて子ども、若者たちの支援とステークホルダーとの連携を行っている。高校生支援チームの組成、区立中学校での校内居場所プロジェクトの立ち上げ等を担当し、現在は困難な環境にある高校生年代への支援事業の責任者を担っている。学校や行政ともパートナーシップを築きながら、子ども、若者たちへのより良い居場所づくりを担っている。

加賀谷悠

カタリバ入職前の経歴

静岡県磐田市出身、大学・大学院修了後、児童福祉職員養成所を経て東京都福祉保健局に2年勤務。児童自立支援施設の職員として、被虐待経験のある子どもや発達障害の子どもの生活指導に従事する。

カタリバでの経歴

2021年に入職、オンライン不登校支援事業room-Kの立ち上げから関わり、家庭伴走チームにおいて不登校の子ども・保護者支援の開発に携わる。2024年からは、room-Kがメタバース上で運営する不登校支援の居場所での現場運営・フロアキャストマネジメントを担当。

山中友香

カタリバ入職前の経歴

中央大学文学部社会学科を卒業後、エン・ジャパン株式会社で法人営業として約３年勤務。その後、海外のストリートチルドレンや児童養護施設のこどもたちを支援する国際協力NGOにて約５年勤務。 その後は、株式会社LITALICOへ入社し約8年半勤務。特性の強いお子さんへSSTを直接行なう児童指導員として入社し、児童発達支援管理責任者へ。個別支援計画書の作成、保護者への相談支援やペアレントトレーニング、お子さんが通う園や小学校、関係機関との連携を担当。

カタリバでの経歴

2024年10月に入職、相談チャット事業に配属。子育て中の保護者の相談を受ける「カタリバ相談チャット」、連携自治体の児童生徒からの相談を受ける「ブリッジ」の企画や運営を担当。

★☆ メンバーアンケート ☆★

（1）カタリバに転職した理由は？

• 公の福祉サービスや教育の枠組みでは、支援が届かないこどもたちがいると思ったから。
• 困難を抱えている家庭において、相談できる人・資源の少なさが課題だと感じ、地域的制約や経済的なハードルに左右されない伴走システム作りに携わりたかったから。
• 株式会社に勤めていると、常に会社の利益とこどもの福祉の間に立たざるを得なかったから。
• 純度高くビジョンを追っていけると考えたからです。またNPOという組織形態のもと、多様なステークホルダー（学校・行政・寄付者・地域の方等）と協働してチームで仕事ができる点も魅力でした。

（2）カタリバで活きた前職の経験・スキルは？

• 様々な断片的情報を蓄積させて色々な角度からアセスメントすること
• 子どもを真ん中にした支援ネットワークづくりの視点
• こどものさまざまな特性や合理的配慮への理解。
• 発達検査（田中ビネー、WISC）の結果からお子さんの得意・苦手を概ね把握できること。
• こどもと保護者、両者の視点に立てること。
• こどもを診断（自閉症、ADHDなど）、あるいはグレーゾーン、ギフテッドなどの概念に押し込めない視点。
• 一人ひとりの支援の見立てを立て、実践していくことです。支援方針や手立てが多様であるからこそ、前職の経験は活きたと思います

（3）苦労した（している）前職との違いは？

• 成果を定義すること、仮説を立てるところから始めている点は違いがあると考えます。結果的に社会や子どもたちによりよい価値を提供していくために、僕達が何をしていくのかという点が常に求められることが特徴的で難しさもありますが、やりがいのある点だと思います。
• 対面の支援から、基本的にチャットやZoomなどの支援に変わったこと。特にチャットでは、相談者の文面の中からその人の困りや背景、特性などを想像することが必要なので、慣れるまでは少し苦労しました
• チャットというツールの特性上、またこどもの相談では小学校高学年や中学生も対象なので、希死念慮がある子にどう向き合うか…というテーマが前職より色濃くなりました。そこは、自分より経験がある職員に必ず相談し、一人で決めないことにしています。新たに学ぶことも多いです。
• 主体的に課題を見出し、解決策を考え、周囲の合意・協力を得ていく必要があること
• 変化と成長のスピードが速く、また組織への還元が求められていくこと

以上、今回は「児童福祉」分野からカタリバに転職したメンバーの紹介でした！

興味を持っていただいた方は、ぜひ下記募集の「話を聞きに行きたい」からエントリーをお待ちしております！

みなさまにとって、NPOではたらくことを少しでも身近に感じていただくきっかけになれば嬉しいです。
次回もお楽しみに！！