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アンビバレントな親の気持ち

子供が生まれると人はすぐに「親」と呼ばれる様になります。目の前には自分の支えがないと生きることのできない小さくか弱い命があり、その存在は自分の命に代えても良いと思えるほど愛おしい存在です。多くの親はそうした感情を持ちながら子育てをされていると思います。しかし、親は「親」であると同時に一人の人間であり、仕事や社会との関わりを通じて自己実現をしたいと思い、経済や健康への不安や仕事へのストレスを抱え、自分を解放できる時間を持ちたいと考える存在でもあることもまた事実です。以前は母性神話が信じられ、女性は生まれながらに母性を持ち、子供が生まれると自然に母親になるものだと考えられていました。「親とし...

保育とアタッチメント

これからの教育の基礎となる非認知能力は幼少期の養育者や保育者とのアタッチメントの質が影響していると考えられています。アタッチメントとは乳幼児期における養育者との近接を通じて形成される基本的な対人信頼であり、心的表象（他人との関係構築に関して持つイメージ）を通じて、その後の対人関係を規定するとともに、こども達が探索の輪を広げていく上で安全基地となることで、こども達の興味・関心に基づく行動を支える拠り所になると考えられています。アタッチメント理論が提唱された当初は唯一無二の養育者、つまり母親との関係がその後のこどもの生育を決定すると考えられていました。しかし、現在ではアタッチメントは母親だけ...

東京大学で行われたシンポジウム「市民としての子どもを考える教育の可能性〜スウェーデンにおけるレッジョ・インスパイアの幼児教育に注目して〜」に参加しました

イタリアのレッジョ市で始まった、市民が主体となり幼児教育を作り上げる取り組み、レッジョ・エミリアは1990年代以降レッジョ・アプローチとして世界に広がっています。レッジョ・アプローチは「アプローチ」と呼ばれているように特定の教育方法を指すのではなく、幼児教育の理念や哲学に近いものと考えられます。その特徴は①こどもが主体となって興味・関心の持つ分野を探求していくプロジェクトを行うこと。②こどもを一人の市民として扱い、民主的な方法で運営されること③教師が教える立場ではなく、こどもを見守る立場で、こどもの探究心を促進したり活動を支援すること④ドキュメンテーションと呼ばれる、活動を記録しながら目...