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偏差値より生きる力を。子どもの可能性を拓くキャリア教育|関西長期インターン

キャリアコンサルティング
Internship

on 2026-01-29

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偏差値より生きる力を。子どもの可能性を拓くキャリア教育|関西長期インターン

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Nana Kitajima

【自己紹介】 2003年7月、兵庫県生まれ 学生時代6年間剣道部として週6稽古に励んでいた。 大学生活では、臨床発達心理学を学びながら Onlyのインターンシップ等に精力的に活動している。 【現在の自分】 ・120%やりきった自分を見てみたい。 ・周りの人を活き活きさせたい。 ・成果にこだわりきれる自分でありたい。 という想いで、現役大学生をしながらOnlyで長期インターンをしています! ●Onlyへの入社経緯 大学2年生までコミットしていた活動に対しての「リベンジ」をしたい。 ・「頑張っている風の自分」ではなく、「成果を出せる自分」になりたい。 ・大きな責任から逃げてしまう癖を直したい ・教育を通して、「自分の人生」を「自分の足」で生きる人を増やしたい。 という理由で、長期インターンのOnlyにコミットすることに決めました。 ●現在Onlyでしていること ・生徒指導 ・顧客対応 ・新規採用 ・提供価値向上・維持の取り組み ・インターン生のマネジメントと育成 ・etc. ●趣味 ・旅行、アニメ鑑賞、神社巡り、など 古事記を読むくらい,神社が好きです。 自分とは異なった考え方や感じ方を知るのが大好きです!たくさんお話できればと思います!

Jun Mega

株式会社STORYの取締役として以下の3つを主に担当しています。 ●業務内容 1、STORY CAREER事業 キャリアアドバイザー 2、STORY SB学び事業 事業部長 責任者としての事業部の統括 3、人事、労務、経理 責任者 ______________________________ 1、キャリアアドバイザー 大学生の自己理解を深めること(WILL/Beingの抽出)、 企業のご紹介、志望企業から内定を獲得するまでのサポートを行なっています。 他にも、 就活の概要説明、自己分析整理、就活やキャリアの質問回答など幅広く業務を行ってます。 2、STORY SB学び事業 点数UPや志望校合格を目的とした指導ではなく、 自らのキャリアを切り開くための力を身につけることを目的にしています。 社会で生き抜く力を、弊社独自の研究と分析により15つに定義。 5教科の学習を通し、社会で役立つ力が鍛えられるような指導をすると共に 結果、その力を手に入れることが「点数アップや志望校合格」に最も効果的ということが実証されました。 多くの生徒達を「狙って」やる気を上げたり、適切な勉強のやり方ができるようになり、適切な問題を解くときの考え方が身につくようになります。 他の塾に行っても点数が上がらなかった生徒様が大きく点数を上げたり、目に見えて勉強に対して前向きに取り組むようになったり 第一志望校以上の学校に合格したちろ、「他の塾の不可能」を可能にしてきました。 結果、1年半以上も30名の方が入塾を待つという地域でも評判の塾にまでなりました。 上記を支える「講師の採用計画作成」「講師の育成」「質の高い授業の研究」「より深い生徒分析」「保護者様との緊密な連携」「リスクへの対応」など、塾の経営・運営に関する全体の把握と適切な対応をすべく最終責任者としての業務を行ってます。 3、人事、労務、経理 責任者 株式会社STORYを縁の下から支えてます。 法令順守を徹底すべく、弊社の顧問弁護士・税理士・社労士と連携して企業として必要な業務を迅速に・的確に実行します。 また、より社内の人間のためになる各種制度の提案や 経費削減案の提案なども行ってます。 ●経歴 2006年、IT系のベンチャー企業に就職。中小企業を中心に、WEBを通じた営業コンサルを行う。 2008年、「幸せを探すのではなく、幸せを感じられる自分になる」ために世界一周を敢行。53か国を旅する中で、人が生きる意味・本当に必要な教育とは何かを考える。 2009年、大手教育会社にて教育の現場に携わった後、本部にて多くの学習ノウハウ・経営ノウハウを学ぶ。 2014年、理想の教育の形を構築し、教育・人財(人材)ベンチャー STORYを起ち上げる。

楠太 細田

【自己紹介】 2005年9月、兵庫県宝塚市生まれ。 地元の公立小学校/中学校に通い、高校は西宮市の公立高校に進学。 中学卒業まではクラブチームで、高校時代は部活動で約13年間サッカーに励んでいた。 2024年4月に大阪公立大学工学部に現役合格し、機械工学科に在籍。 【現在の自分】 ・どんな環境でも成果を上げられる自分でありたい ・しんどい時でも周りを支えられる人間でありたい という想いのもと、教育系ベンチャーOnlyで長期インターン中です。 加えて、現役理系大学生として学業にも全力で取り組んでいます。 ●Onlyへの入社経緯 ・学業以外で、本気で取り組めることやその環境が欲しい ・社会進出の準備として、社会で通用するスキル・スタンスを身に付けたい ・自分と本気で向き合ってくれる人と切磋琢磨したい という理由で、Onlyに入社しました。 ●現在Onlyでしていること ・生徒指導 ・顧客対応 ・新規採用 ●趣味 サッカーやフットサル、筋トレなど体を動かすことが好きです! よろしくお願いします。

株式会社STORY CAREER's members

【自己紹介】 2003年7月、兵庫県生まれ 学生時代6年間剣道部として週6稽古に励んでいた。 大学生活では、臨床発達心理学を学びながら Onlyのインターンシップ等に精力的に活動している。 【現在の自分】 ・120%やりきった自分を見てみたい。 ・周りの人を活き活きさせたい。 ・成果にこだわりきれる自分でありたい。 という想いで、現役大学生をしながらOnlyで長期インターンをしています! ●Onlyへの入社経緯 大学2年生までコミットしていた活動に対しての「リベンジ」をしたい。 ・「頑張っている風の自分」ではなく、「成果を出せる自分」になりたい。 ・大きな責任から逃げてしまう癖を直したい...

What we do

生徒の『なんで勉強するの?』に、本気で答えようとしましたか?私たちは、成績アップのその先、生徒の『物語』を紡ぐ場所です。一人の人間として生徒と向き合いませんか。 私たちOnlyは、「すべての人がイキイキと生きる社会を作ること」をミッションに掲げる人材育成機関です。学生が主体となって運営する個別指導塾「Only」を展開しています。 Onlyは単なる学習塾ではありません。採用、広報、研修、サービスの開発、組織マネジメントに至るまで、組織運営のすべてを大学生インターンが担っています。 メインとなる指導業務では、小中高生を対象に、勉強という「壁」を通じて、社会で活き活きと生き抜くための「スキル(能力)」と「スタンス(立ち向かう姿勢)」を育むサポートを行っています
Onlyが行っている教育事業とは?
生徒議論で生徒の強み・課題を分析します。
3か月に1度のKick Off
組織・人の在り方をディスカッション

What we do

Onlyが行っている教育事業とは?

生徒の『なんで勉強するの?』に、本気で答えようとしましたか?私たちは、成績アップのその先、生徒の『物語』を紡ぐ場所です。一人の人間として生徒と向き合いませんか。 私たちOnlyは、「すべての人がイキイキと生きる社会を作ること」をミッションに掲げる人材育成機関です。学生が主体となって運営する個別指導塾「Only」を展開しています。 Onlyは単なる学習塾ではありません。採用、広報、研修、サービスの開発、組織マネジメントに至るまで、組織運営のすべてを大学生インターンが担っています。 メインとなる指導業務では、小中高生を対象に、勉強という「壁」を通じて、社会で活き活きと生き抜くための「スキル(能力)」と「スタンス(立ち向かう姿勢)」を育むサポートを行っています

Why we do

組織・人の在り方をディスカッション

現在の日本で「活き活きと働く人・生きている人」の割合はわずか6%と言われています。この背景には、自分自身について深く考える機会が乏しく、困難に直面した際に乗り越える力を身につけられていないという教育課題があると私たちは考えています。 私たちのゴールは、単なる点数アップや志望校合格ではありません。それらはあくまで「手段」であり、真の目的は「誰の人生でもない、自分だけの人生を、自らの足で歩める力をつけること」です。 独自の「発達ロジック」を用い、生徒が「なぜ勉強するのか」という問いに本質的な答えを見出し、目標に対して「自分ならできる」と信じられる状態(自己信頼)を築くことを目指しています。

How we do

生徒議論で生徒の強み・課題を分析します。

3か月に1度のKick Off

Onlyには、学生と社会人の壁を取り払った「価値の下の平等」という文化があります。社歴や学年に関係なく、提供する価値こそが唯一の判断基準であり、誰もが組織を良くするための提案を行う権利と義務を持っています。 • 徹底したフィードバック: 2週間に1回の頻度で上長と1:1の振り返りmtgを行い、自分の強みや課題と本気で向き合います。 • ハイブリッドな働き方: 生徒指導は兵庫県の「Only雲雀丘教室」で行いますが、それ以外の組織運営業務はフルリモート・フルフレックス制を導入しています。 • 「人」への期待: メンバーを「単なる学生」ではなく、共に事業を創るパートナーとして尊重しています。

As a new team member

【具体的な仕事内容】 ▼1:「担当生徒のスキル・スタンスの発達」 スキルとは、これからくる課題を解決するための手段を指し、 スタンスとは、課題を解決するために立ち向かう姿勢を指します。 弊社では子どもたちが、勉強を通して人生をいきいきと生きるためのスキルおよびスタンスをはぐくむことを目的とした個別指導を行っています。 (具体的なステップ) (1) 生徒の目標達成の障壁となる課題を洗い出し 独自のノウハウを用い、生徒の課題となるスキルやスタンスは何になるのかを徹底的に分析します。 (2)課題の背景となる根本原因の特定 実際に生徒と接していく中でより根本的な課題が見えてくるので、(1)で考えた課題との関係性を随時考えます。 (3) 根本課題に対し、生徒の個性を考慮したアプローチ 根本的な課題を特定後も、生徒自身が最も頑張れるための方法を考え続け、実行していきます。 (1)~(3)のステップを繰り返し実行していくにあたり、課題解決のための目標設定能力、相手との信頼関係を構築するコミュニケーション能力、課題を解決に導くための高い論理的思考力が身に付きます。 ▼子ども達に壁を乗り越える力を養成するOnlyのインターンとは? https://note.com/only_blog/n/n936e95bce0e1 ▼2:「組織設計と運営」 Onlyにはさまざまなプロジェクト(PJT)と呼ばれる部署があり、それぞれのPJTでは以下のような仕事を行っています。 ・採用PJT 年間の採用計画・採用戦略の考案、採用の面接官、採用HP運用など ・価値提供PJT 独自の指導ノウハウの作成、指導価値向上のための施策の考案など ・広報PJT 年間の広報計画の考案、HPの作成・運用、SNSの運用、イベントの実施など ・研修PJT 研修生のマネジメント、研修のコンテンツの作成など *参考:オンライン授業体制の整備・運用 https://note.com/only_blog/n/n28fa26bfc0c0 【勤務要件】 ▼勤務地 Only雲雀丘教室(阪急雲雀丘花屋敷徒歩1分) 生徒指導はこちらの教室で行います。 ▼勤務形態 生徒指導業務・入社後の研修・隔週で実施する組織全体mtg以外はすべてフルリモート・フレックスタイム制で行っています。 ◎インターン生 スケジュール 例◎ 【大学授業】9:00~15:00 Onlyは全員学生インターン生であるため、基本的に毎日大学に通いながら働いています。 1回生のメンバーはまだまだ授業日数が多いため、1日のキャパシティの多くを大学に割くこととなります。 一方で、Onlyでは生徒指導以外の業務をすべてオンラインで行っているため、大学にいるときも、常に業務を行うことが可能です。 【電車で移動】 15:00~16:00 授業は基本的に宝塚市にある教室で実施されます。そのため、各自授業の時間に合わせた移動を開始します。 中には滋賀から通っているメンバー・大阪・兵庫(西宮・神戸)から通っているメンバーも。 移動時間も有効活用するため、計画作成は怠りません。 【生徒指導】 16:30~19:30 生徒1名につき、毎週曜日を固定して90分の授業を行います。 1日につき平均1~3コマを担当します。 【生徒指導の振り返り・次回授業の設計】19:30~20:30 1日の生徒指導業務の振り返りを行います。次回授業に向け確実にPDCAを回すため、『目標達成にむけたマイルストーンを達成することができたか』『なぜあの言葉が伝わりづらかったのか』など、自らの指導についての振り返りを行います。 新人メンバーは、毎授業の振り返りに対しMGRからフィードバックを受け、振り返りの精度を高めていきます。 【帰宅~自宅でプロジェクトの推進】21:30~23:30 インターン生の中には、生徒指導業務以外にも組織運営に参画しているメンバーが多数在籍しています。 この日は、塾の広報に使用するためのチラシを作成。他にも、生徒指導のノウハウを仕組み化するためのマニュアルを作成したり、メンバーのマネジメントを行ったりしています。
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