仕事の手応えって、何だろう。 売上の数字。お客様の「ありがとう」。それも確かに嬉しい。 でも、いちばん心が動いたのは、誰かが変わる瞬間に立ち会えたときじゃなかったでしょうか。 後輩が独り立ちした日。チームの空気が変わった会議。 あの手応えを、仕事の真ん中に置いてみませんか。 ■ 教育業界の経験は、問いません 先に、いちばん伝えたいことを書きます。 このポジションに、学校現場での経験や教員免許は必要ありません。 実際に、いまミエタで最も多くの教室に立っているファシリテーターのひとりは、教育業界での経験ゼロからのスタートでした。 最初は不安だらけだったそうです。 それでも回数を重ねるたびに生徒との関わり方をつかみ、できることがひとつずつ増え、いまでは現場に欠かせない存在になっています。 私たちがこの1年で確信したのは、教室で活きるのは「教育の経歴」ではなく、温度差のある場を、ひとつのゴールに導いてきた経験だということ。 授業には、やる気に満ちた生徒もいれば、そうでない生徒もいます。 乗り気じゃないメンバーがいる会議。温度差のあるチーム。 反応がさまざまなお客様。 その場を投げ出さず、同じ方向へ導こうとしてきた経験が、そのまま土台になります。 ■ 仕事内容 中学・高校に出向き、探究学習プログラム（MIETAN）やキャリア教育の授業運営を担当していただきます。 フィールドワークや修学旅行としてプログラムを実施することもあります。 「教える」仕事ではありません。生徒の内側にある「やりたい」「たのしい」を引き出し、正解のない問いに向かう時間を伴走する仕事です。 ■ こんなあなたに来てほしい ・誰かの変化に立ち会えたときに、仕事の一番の手応えを感じる ・与えるだけじゃなく、自分自身も成長できる場を探している ・場数を踏んで、できることが増えていく実感が好きだ ・「貢献できている」という感覚を、もっと日常的に味わいたい ひとつでも重なったら、それで十分です。 ■ この仕事で得られるもの ・生徒の変化を、その場で見られること。授業の冒頭では下を向いていた生徒が、終盤に自分の言葉で話し始める。その瞬間に立ち会えます ・あなた自身の成長実感。1回目より2回目、2回目より3回目。場数を踏むごとに生徒との関わり方が変わっていく。それを支える研修とフィードバックの仕組みがあります ■ 未経験でも大丈夫な理由 不安は当然だと思います。だから、仕組みで支えます。 ・オンライン研修（ブートキャンプ）で、授業の進め方を基礎から ・デビュー前は先輩ファシリテーターが同じ教室でサポート ・独り立ち後も、振り返りとフィードバックの機会を継続 ・サブファシリテーターとして、先輩の授業運営を間近で見られる環境 「いきなり一人で教壇に」は、ありません。