スポーツ×教育で子どもたち居場所づくり！！

先生と生徒という縦の関係というよりは、先生と友だちの間にあるようなナナメの関係を意識しています。それにより、子どもたちの普段親や学校の先生には見せることのない、もう一つの表情を見ることができます。学校での出来事や他の習い事の話、「好きな子ができた！」と相談してきてくれた子には、告白の練習を全力で付き合ったり、ナナメの関係だからこそ、伝えられることが沢山あったりするのです。 ■全員で授業を完成させる■ 先生が授業を一人で進めるのではなく、子どもたちを巻き込みながら授業進行をします。常に子どもたちの表情やテンションを観察し、子どもたちと関わる力が求められます。既存の授業内容でも、子どもたちの「あ！このルールを足した方がゲームが面白くなりそう！」という金言により、ガラッと変わってしまう様子は、まるで生き物のよう。全員が主体性になり、”ただ授業を受ける”という瞬間をできるだけなくします。 ■一人ひとりの個性を大切に■ 一人ひとりの好きなもの、嫌いなもの、得意なこと、苦手なこと、それぞれ異なることは当然です。それを違いと捉えるのではなく、個性として認めることが、子どもたちの多様性を育む一歩だと私たちは考えます。その中で「子どもたちを褒めて伸ばす」だけではなく、その子の成長を考えた対応をします。叱ることもあれば、不得意なことにも挑戦させ、失敗をする経験も大切にしております。また、子どもが「あの子はできているのに自分はできないんだろう…」と他の友だちと比べてしまうことがあります。しかし、重要なのは今の自分自身と向き合うこと。どんなに小さな成功体験でも良いので、子どもたちには沢山の悔しい思いをし、その分、沢山の嬉しい経験をして自信を付けることでその子の持っている個性をさらに光るものへと磨いていきます。 ■様々なスポーツを取り入れた授業カリキュラム■ スポーツサムライでは一つのスポーツの枠にとらわれることなく、色々なスポーツを元にして、授業構成を行います。現在、プロのスポーツチームにおいても、その競技の練習だけでなく、様々なスポーツを通じて多様な動きを取り入れることが近年では重要視されています。基礎的な体力や運動能力は様々な運動を取り入れることで、より効果的にバランスよく向上することができるのです。 スポーツサムライの会員の中には、サッカー教室やバスケットクラブでは長続きしなかったけど、スポーツサムライだったら楽しく続けられるという言葉をよく耳にすることがあります。 一つの競技では楽しさを見出すことができなかった子も、間口を広げることで、スポーツ（運動）そのものに対してのイメージがポジティブな印象に変わったのです。 何より、スポーツは楽しむものです。楽しくなかったら継続することは難しく、今まで一生懸命に取り組んでいたスポーツを辞めてしまう子も少なくありません。 子ども自ら楽しんで、主体的に取り組むことができ、心から「スポーツって楽しい」と思ってもらえるような環境づくりに努めています。