Michiko Hatano

今までは体系化されている新人教育がなかったため、個人により知識や情報がバラバラでした。 そこで、より実践的な教育プロジェクトにするため、 インプットの時間、アウトプットの時間を分け、インプットでは、現場の先輩の話やビジネスモデルの話、アウトプットでは、テストとロープレを実施し、新人の知識、情報の統一化をしました