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教育への想いを形に|子どもの探究心に火をつける授業コンテンツ制作担当募集

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on 2026-05-08

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教育への想いを形に|子どもの探究心に火をつける授業コンテンツ制作担当募集

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花岡 太一

1986年3月13日 大阪府河内長野市生まれ 近畿大学 法学部 卒業 大学卒業後、「お、ねだん以上ニトリ♪」に入社。物流・店舗マネジメント・商品部など11年間経験。退職後コーチングや心理学を学び日本コーチカウンセラー連盟のプロ認定を取得。また、カンボジアの孤児院で1ヶ月過ごした経験もあり。ワクワクすること、素敵な人に出会えるチャンスをつくりたく、2021年1月に探究学舎に参画。趣味は海外旅行、卓球、ゴルフ。

木元 隆雄

高校時代に探究学舎創業者の宝槻泰伸と出会い、学ぶことの面白さに目覚める。2012年、探究学舎創設と共に、第1号生徒として入塾。大学入学以降、そのままバイトとして5年間勤める。在学中は教育系NPOカタリバでのインターンも行い、教育分野における民間セクターの可能性を追求。2018年、探究学舎に新卒で入社。授業コンテンツ作成や教室運営を行っている。「幅広い世代の興味開発」の可能性を模索中。負けず嫌いw

柏葉 勇斗

なぜ雲は白いんだろう?誰が、なんのために数学なんて科目をつくったんだ?こんな子供の疑問にあなたは答えられるでしょうか。「そんなこと知らないよ!」と思った方も大丈夫。それに答えるのが僕たちの役目です。子供とかつての子どもだった人たち全員の「なぜ?」に向き合い、感動を生むのが探究学舎です。僕たちと一緒に探究することをたのしみましょう!

株式会社探究学舎's members

1986年3月13日 大阪府河内長野市生まれ 近畿大学 法学部 卒業 大学卒業後、「お、ねだん以上ニトリ♪」に入社。物流・店舗マネジメント・商品部など11年間経験。退職後コーチングや心理学を学び日本コーチカウンセラー連盟のプロ認定を取得。また、カンボジアの孤児院で1ヶ月過ごした経験もあり。ワクワクすること、素敵な人に出会えるチャンスをつくりたく、2021年1月に探究学舎に参画。趣味は海外旅行、卓球、ゴルフ。

What we do

❏一人一人の探究心に火をつける授業  探究学舎では、探究的な学びに特化したオリジナルの授業を"オンライン"と"オフライン(リアル)"で届けています。その内容は受験でもなければ学校の補習でもありません。宇宙・生命・元素・数学・経済・歴史・芸術等、様々な分野について、興味や関心を高めいくものです。 ❏主なサービスラインナップ  〈リアル教室授業〉  📌“探究ウィークリー” 「週1回の通塾授業」   ※小学生向けと中高生向けがあります   https://tanqgakusha.jp/weekly/  📌“探究スペシャル” 「2日間の特別授業」   https://tanqgakusha.jp/join/special/  〈オンライン授業〉  📌“広げるコース” 「2ヶ月1テーマで興味を広げる」   https://tanqgakusha.jp/online/wide/  📌“深めるコース” 「半年1テーマで興味を深める」   https://tanqgakusha.jp/online/deep/ ❏自治体との取り組み  2022年6月より三鷹市と提携を開始。三鷹市の小中学校の先生と協力し、『探究的な学び』の視点を取り入れたオリジナル授業づくりを行っており、毎年その成果発表の場として『探究カンファレンス』を開催しています。  (三鷹市プレスリリース)  https://www.city.mitaka.lg.jp/c_press/097/097156.html
授業で扱うテーマは、宇宙・生命・元素・医療・数学・経済・歴史・芸術など、多様な分野です。         子どもたちが好きなこと、やりたいことを見つけることができるよう、オリジナルの授業を作り上げ、ひとりひとりの探究心に火をつける学びの体験を届けています。
授業では、"自然の神秘"や"人類の叡智"といった「生きる自分と不可分な題材」を扱い、子どもたちに本質的な問いを手渡す学びをつくっています。さらに、"偉人の発見や人生のプロセスを追体験"できるコンテンツを通じて、驚きや感動、発見が自然と生まれる学びを届けています。
探究学舎には、様々な背景を持った、多彩なメンバーが集まり、それぞれの情熱を軸に活躍。一つのビジョンへと向かう仲間として、自ら仕事を生み出し、挑戦する文化が根づいています。
ロゴに込めた想い。色々な驚きと感動の種をまく教室で、子どもたちは好きなことを見つけ、その芽を育て、 突き抜けていく。そんなひとりひとりの探究を支えるのは、様々な個性の尖った親や先生たち。 私たち探究学舎が大切にするあり方を、このロゴに込めました。
私たちは、“探究”が当たり前の学びとなる社会を目指しています。子どもたちは、“興味開発”という学習体験を通して、自ら問いを立て、本質を見抜く力を育み、世界の見方を変えていくことで、自分らしい価値観を養っていきます。そして誰もが、この未来を共につくる社会を実現したいと考えています。
"探究"とは、未知を自らに統合し、自己が変容するプロセスであり、感情とともに世界の見え方が変わる体験です。   "興味開発"は、その変容を生む学びの手法で、本質的な問いを追体験として描き出し、「いつかのため」に学ぶのではなく「今、知りたい」から学ぶ、という姿勢を育みます。

What we do

授業で扱うテーマは、宇宙・生命・元素・医療・数学・経済・歴史・芸術など、多様な分野です。         子どもたちが好きなこと、やりたいことを見つけることができるよう、オリジナルの授業を作り上げ、ひとりひとりの探究心に火をつける学びの体験を届けています。

授業では、"自然の神秘"や"人類の叡智"といった「生きる自分と不可分な題材」を扱い、子どもたちに本質的な問いを手渡す学びをつくっています。さらに、"偉人の発見や人生のプロセスを追体験"できるコンテンツを通じて、驚きや感動、発見が自然と生まれる学びを届けています。

❏一人一人の探究心に火をつける授業  探究学舎では、探究的な学びに特化したオリジナルの授業を"オンライン"と"オフライン(リアル)"で届けています。その内容は受験でもなければ学校の補習でもありません。宇宙・生命・元素・数学・経済・歴史・芸術等、様々な分野について、興味や関心を高めいくものです。 ❏主なサービスラインナップ  〈リアル教室授業〉  📌“探究ウィークリー” 「週1回の通塾授業」   ※小学生向けと中高生向けがあります   https://tanqgakusha.jp/weekly/  📌“探究スペシャル” 「2日間の特別授業」   https://tanqgakusha.jp/join/special/  〈オンライン授業〉  📌“広げるコース” 「2ヶ月1テーマで興味を広げる」   https://tanqgakusha.jp/online/wide/  📌“深めるコース” 「半年1テーマで興味を深める」   https://tanqgakusha.jp/online/deep/ ❏自治体との取り組み  2022年6月より三鷹市と提携を開始。三鷹市の小中学校の先生と協力し、『探究的な学び』の視点を取り入れたオリジナル授業づくりを行っており、毎年その成果発表の場として『探究カンファレンス』を開催しています。  (三鷹市プレスリリース)  https://www.city.mitaka.lg.jp/c_press/097/097156.html

Why we do

私たちは、“探究”が当たり前の学びとなる社会を目指しています。子どもたちは、“興味開発”という学習体験を通して、自ら問いを立て、本質を見抜く力を育み、世界の見方を変えていくことで、自分らしい価値観を養っていきます。そして誰もが、この未来を共につくる社会を実現したいと考えています。

"探究"とは、未知を自らに統合し、自己が変容するプロセスであり、感情とともに世界の見え方が変わる体験です。 "興味開発"は、その変容を生む学びの手法で、本質的な問いを追体験として描き出し、「いつかのため」に学ぶのではなく「今、知りたい」から学ぶ、という姿勢を育みます。

"探究を学びの文化に" ビジョンとは、探究学舎が目指す理想の世界を示すものです。 私たちは「探究」が当たり前の学び方として根づいた社会を実現したいと考えています。 一般的な「勉強」は、法則や公式といった一般論に当てはめて答えを導く、演繹的なアプローチが中心です。 しかし昨今、AIの進化や価値観の多様化によって、従来の常識や枠組みが揺らぎつつあります。これからの時代には、かつての先人たちのように、既存のルールに従うだけでなく、自ら問いを立て、新たなルールを生み出すイノベーティブな力が求められています。そのためには、実際の経験や個別の事象から法則や教訓を発見する帰納法的アプローチ、すなわち「探究」が重要です。このような帰納的な「探究」は、物事の本質を掴み、新たな視点を発見する力となります。 私たち探究学舎は、創業以来、「世界は驚きと感動に値する」ということを信じています。 その価値を伝えるために、私たちはこの世界を解き明かしてきた学問を「興味開発」という学習体験としてデザインしています。この学びを通じて、子どもたちは人類の叡智や自然の神秘に触れ、日常の見え方すら変わり、小さな出来事にも心が動くようになります。そして、このような心を動かす驚きと感動の体験は、子どもたち自身の価値観を形づくり、自分らしく生きる手がかりとなります。 この「興味開発」による探究こそが、これからの学びに不可欠であると確信しています。そして、子どもたちや保護者、地域や社会にいる誰しもが、願えばこの探究という学びを手に取ることができ、この文化に参加しともにこの文化を作っていける。そんな社会を目指していきたいと思います。 誰しもに、探究という学びの文化を──それが、私たちのビジョンです。

How we do

探究学舎には、様々な背景を持った、多彩なメンバーが集まり、それぞれの情熱を軸に活躍。一つのビジョンへと向かう仲間として、自ら仕事を生み出し、挑戦する文化が根づいています。

ロゴに込めた想い。色々な驚きと感動の種をまく教室で、子どもたちは好きなことを見つけ、その芽を育て、 突き抜けていく。そんなひとりひとりの探究を支えるのは、様々な個性の尖った親や先生たち。 私たち探究学舎が大切にするあり方を、このロゴに込めました。

❏探究学舎のメンバーについて  元々探究学舎に関わりのあった元塾生〜元保護者〜学校の先生から、元居た業界は教育〜エンタメ〜物販〜飲食など多種多様な経験を持ったメンバー、エネルギッシュに世界を飛び回る若い人から、育て真っ最中なパパママメンバーまで幅広い人達が集まっています。  正社員、業務委託、インターン、アルバイトといった約100名くらいの仲間が関わりを持っています。その人本人の情熱を大事にしているので、業務によっては業務委託の方が中心となっていたり、学生インターンがチャレンジしたりしているものが沢山あります。 ❏探究学舎の組織について  ・事業部  ・LXD部  ・コーポレート部  の3部門の下、各部門内に3~4チームがあり、それぞれが一つのビジョンに向けて業務を行っています。

As a new team member

私たちは、「探究を学びの文化に」というビジョンのもと、子どもたちが心から「もっと知りたい!」と思える学びの体験を届けています。 子どもたちが驚き、感動し、思わず前のめりになる。 「なんで?」「どうして?」「もっと知りたい!」という気持ちが自然に生まれる。 そんな探究の入口となる授業を日々作成しています。 今回募集するのは、探究学舎のオリジナル授業を企画・制作・実施する LXDer/授業コンテンツ企画・制作担当です。 生物、宇宙、歴史、科学、芸術、経済、文化など、扱うテーマはさまざま。 1つ1つのテーマを深くリサーチし、子どもたちの心が動く切り口を見つけ、授業のコンセプトやシナリオ、スライド、アクティビティに落とし込んでいきます。 「どうしたら子どもたちが目を輝かせるか」 「どんな問いを投げかけたら、もっと知りたくなるか」 「どんな順番で伝えたら、驚きや感動が生まれるか」 そんなことを考えながら、学びの体験そのものをデザインしていく仕事です。 【雇用形態】 ■正社員 【業務内容】 ■自社オリジナル授業の制作/実施業務 ・授業のコンセプト制作 ・授業のシナリオ制作 ・授業用スライドの構成・作成 ・授業内のアクティビティ制作 ・上記を実施するためのリサーチ業務 ・専門家・企業・研究機関との調整、素材使用の申請や権利確認 ・オンライン授業または教室授業におけるメインファシリテーター 【歓迎するスキル/経験】 ・教員、講師経験 ・シナリオ制作、脚本・ライティング経験 ・表現活動、舞台芸術などの制作経験 ・ワークショップや研修のデザイン、教材制作経験 ・著作権関連の対応経験 ・Mac PCの使用経験(keynoteが使えると尚可) 【求める人物像】 ・新しい教育や学びを通じて、よりよい世の中にすることに貢献したい方 ・チームで協力しながら、なにかに取り組んだ経験がある方 ・多様なテーマに対する好奇心と探究心を原動力に、楽しみながら取り組める方 【得られる経験】 ・教育コンテンツ制作プロセスの一連の実務経験が得られる ・多様な分野の専門的知見を実践的に習得できる ・専門家とのコミュニケーション機会、専門家と協働し企画を進める経験 ・シナリオライティングのスキル ・人を惹きつけるスライド作成スキル ・著作権についての感度や知見 教育業界での経験だけでなく、編集・ライティング・脚本制作・コンテンツ企画・舞台や表現活動・ワークショップ設計・研修設計・教材制作などの経験も活かせます。 「好き」「おもしろい」「もっと知りたい」という気持ちを、子どもたちの学びにつなげる。 そして、その探究の芽が子どもたちの日常に根づき、社会全体の学びの文化になっていく。 私たちは、そんな未来を一緒につくっていきたいと考えています。 「自分の経験が活かせるか知りたい」という方も、まずはお気軽にエントリーください。
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