DE-SCHOOLの大きな特徴は、3つあります。 ------------------------------------------- ① テクノロジーで、学ぶ。テクノロジーを、学ぶ。 ② < 居場所 > から < 学び場 > へ ③ 世界が、生活に ------------------------------------------- それぞれ、詳細に具体的状況を、説明致します。 ① テクノロジーで、学ぶ。テクノロジーを、学ぶ ----------------------------------------------------------- DE-SCHOOL教室内に、電子工作のデバイス、VRデバイス、EV3（レゴのロボット）、３Dプリンター、映像編集、マインクラフト、モデリングなど多種多様なデバイスやソフトウェア溢れる設計となっており、生徒はそれらを自由に使い、講師のサポートを受けながら学ぶことができる空間設計となっております。また、テクノロジーで学ぶ、という点では、生徒たちはプレゼンテーション用ソフトやドキュメントソフトを使いこなし、学んだことをアウトプットすることで学んでいたりします。 こういった話をすると、なぜ、フリースクール/オルタナティブスクールというだけでなく、テクノロジーを重視しているのか？とご質問頂くことがあります。 ご説明致しますと、私達がテクノロジーを用いる理由は、主に、３つあります。 １つ目は、＜私達がテクノロジーを好きだから＞ 何よりも関わっている人の好きが溢れている、ということは教育において何よりも重要であると私達は考えています。その”好き”という講師の感情が表現されることにより、生徒たちがなんらか影響を受けて、「何かすごい楽しそうだし、ちょっとやってみるかー」となるような、好きの感情の伝播を意図しています。 ２つ目は、＜AIドリブンな社会において、テクノロジーに慣れ親しむことは誰にとっても極めて重要だから＞ これからAIをベースにした世界観において、今も既にですが、テクノロジーに慣れ親しむことは重要であると考えているからです。そのため、よりテクノロジーが日常に入りこみ、それらを身近に感じられるような設計をしています。 ３つ目は、＜テクノロジーが自己効力感、自己肯定感を育む優良な手段となると考えているから＞ スクラッチ（ビジュアルでプログラミングできるツール）でキャラクターの動きを自分でつけて、それを動かす。それを組み合わせることで、ゲームや、アニメーションなどを様々な自己表現をし、自分で作り上げて、”できた！”体験を経る。自分が考え、３Dデザインした物を、３Dプリンターに取り込み、自分が創造したものをこの現実世界に創りだす体験を経る。 そんな体験が、彼ら/彼女らの「なにか自分にもできるかもしれない！」という感覚を少しずつ養うものになると私達は考えています。 ②< 居場所 > から < 学び場 > へ ----------------------------------------------------------- 私たち、DE-SCHOOLは子どもたちに居場所でもありながら学びの場所でもある、その両方を兼ね備え得た場所が社会に必要であると考えています。 DE-SCHOOLでの子どもたちの過ごし方は多種多様です。 居場所としてゆったりと過ごし始める子もいれば、どんどんとモノづくりを中心に活動をするお子様もいらっしゃいます。デザインに没頭する子やプログラミング、探究活動に没頭する子など多様です。基礎学習を頑張ったり、英語を積極的に学ぶお子様もいらっしゃいます。 はたまた、まだ自分で創れるモノが思いつかなかったり技術に自信ない等の場合は、サポーターが様々な提案を行ったり、他の子どもたちのプロジェクトに参加するなどして過ごすこともあります。また、様々な事情に依る心理的な状況の変化が負荷があった場合は、比較的ゆっくりとソファに寝転んだりしながらDE-SCHOOLで過ごすことも可能です。 そのような居場所と学びの行き来ができる場所。 そんな場所をDE-SCHOOLは目指しています。 ③世界が、生活に ----------------------------------------------------------- この特徴を実現するために、世界に親和性のある講師陣、また、世界をより感じられる空間づくりを意図しています。 DE-SCHOOLには、世界の様々な事情に関して共有することが可能な講師がいます。また、多様な団体様との協力により、お子様が世界の事情においてより親和性をもって感じられる空間づくりを行っています。※海外経験は必須の要件ではありません。